Het doel van het boek is om het belang te benadrukken van het gebruik van wiskundige spelletjes voor het ontwikkelen van getallen- en telconcepten met kinderen die nog niet naar school gaan. Dit onderzoek omvat; gegevensverzameling door middel van enquêtelijsten, focusgroep, vragenlijsten voor ouders, werkbladen, tests voor, tijdens en na het actieplan. Om de respectievelijke resultaten te bereiken, wordt veel belang gehecht aan driehoekssamenwerking tussen: ouders, leerkrachten en kinderen. Tot nu toe zijn er drie actieplannen uitgevoerd: Het eerste actieplan is het leren van het begrip nummer en het tellen door middel van spelletjes met manipulatief materiaal. Het tweede actieplan is het leren van het conceptnummer en het tellen door middel van buitenspelletjes. Het derde actieplan is het leren van het concept van het getal en het tellen door middel van logische spelletjes.Dit boek draagt bij aan het vinden van de meest geschikte spellen om de belangrijkste wiskundige concepten te ontwikkelen met voorschoolse kinderen;beoordeling van de impact van wiskundige spellen tijdens het leren van het concept van het getal en het tellen. Dit boek is vertaald met Kunstmatige Intelligentie.

Arbresha Beka is houder van een Master Education graad - Onderwijs en Curriculum aan de Universiteit van Prishtina. Ze is zeer gemotiveerd om nieuwe geavanceerde methodologieën te vinden voor de pedagogische driehoek (docent, kinderen en ouders). Dit is haar eerste gepubliceerde boek. Ze woont in Prishtina.