De regering van Kameroen zet enorme financiële middelen in voor de onderwijssector, zowel voor investeringsprojecten als voor het verstrekken van kredieten. De verdeling van deze middelen over de scholen was en is nog steeds zeer zorgwekkend. Sommige scholen krijgen regelmatig geld voor de bouw, uitrusting en zijn goed bemand, terwijl het andere scholen ontbreekt aan basisvoorzieningen zoals banken in de klas en zelfs leerkrachten. Ook de lopende kredieten worden lukraak verdeeld. Dit alles geeft een beeld van het gebrek aan verdelingscriteria en dit onderzoek is bedoeld om de oorzaken van deze financieringsongelijkheden te onderzoeken. Om dit te bereiken is de N.W. Regio Kameroen als casestudy gebruikt. De gestratificeerde random sampling techniek is gebruikt om 115 scholen te selecteren en de gegevens van deze scholen zijn geanalyseerd met behulp van beschrijvende statistieken, correlatiematrix en meervoudige uitwijkmethoden. De bevindingen toonden aan dat de schoolinschrijving, de schoolbehoeften, de invloed en de leeftijd van de school allemaal belangrijke effecten hebben op de financiering en dat er dus rekening moet worden gehouden met de verdeling.

Millah Christopher, geboren in 1964 in Bafut NWR in Kameroen, is houder van het Hogere Lerarendiploma van ENS Yaounde en een MBA (Strategisch Management) van het Pan-Afrikaans Instituut (PAID-WA). Een leraar Engels en literatuur die als PPI heeft gediend in het Verre Noorden en het Westen van de regio's.