Literarisches Schreiben liegt im Trend. Die Zahl von Schreibgruppen im deutschsprachigen Raum nimmt seit Jahre stetig zu, das Angebot an Workshops, Kursen und Fortbildung differenziert sich immer weiter aus. Das steigende schriftstellerische Ausdruckbedürfnis von immer mehr Menschen korrespondiert mit den technischen Kommunikationsmöglichen sich mitzuteilen. Literarische Veranstaltungsformate wie Poetry Slam, Lesebühnen und Open Mic erfreuen sich anhaltender Beliebtheit quer durch alle Bildungs- undAltersschichten. Dabei verschwimmt die Grenze zwischen Produzent, Interpret und Rezipient: Viele Zuhörer sind potentielle Slammer oder tatsächlich selbst Autoren literarischer Text. Der vorliegende Band "Textwerkstätten - Literarische Schreiben in Schule, Hochschule und Freizeit" ist selbst Ergebnis einer Textwerkstatt. Studenten und Dozenten haben in kooperativen Schreibprojekten ihre Erfahrungen der vergangenen Jahre aus verschiedenen Veranstaltungen - Fortbildungen, Workshops, Seminare, Tutorien, Lektoraten, Beratungen und anderen Tätigkeiten rund um das literarische bzw. journalistische Schreiben eingebracht, reflektiert, theoretisch fundiert und für die Schreibpraxis didaktisch und methodisch aufbereitet. Leiter von Schreibgruppen, literarischen Initiativen, schulischen und hochschulischen Schreibprojekten bekommen vielfältige Anregungen für die eigene Praxis. Die Grundlegungen der Literarischen Schreibdidaktik und des methodischen Konzepts der Textwerkstätten sind als Beiträge zum fachdidaktischen Diskurs gedacht. Der Band kann als Studienbuch, als Handreichung für ambitioniert Lehrer oder als Fundgrube für Hobbyschriftsteller unterschiedlichen Alters genutzt werden. Zahlreiche Querverweise ermöglichen auch ein Themengeleitetes Herausgreifen einzelner Beiträge.

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