Leerlingen met een handicap worden geconfronteerd met sociale en psycho-educatieve uitdagingen die het bereiken van onderwijsdoelen in de weg staan. De behoeften van deze speciale groep leerlingen worden in veel curricula van de wereld nauwelijks aangepakt. Het boek navigeert door geschikte holistische benaderingen om leerlingen met een handicap op de basisschool te helpen. Kindermishandeling wordt niet beschouwd als een handicap, maar als een sociaal kwaad dat een negatieve invloed heeft op de inclusiviteit in een gewone klaslokaal. Het performance lag address programma, een geïndividualiseerd onderwijsprogramma ontwikkeld in Zimbabwe, is opgenomen in het laatste hoofdstuk dat effectief kan helpen lerenden met een breed scala aan leermoeilijkheden.

Tarashika Mashamba is een ervaren professionele Zimbabwaanse opvoeder en schooladviseur. Hij is een vruchtbare Engelse taalschrijver en heeft diploma's van de Zimbabwe Open University en de Great Zimbabwe University.