¿Cómo acercar a los niños y jóvenes al maravilloso mundo de la ciencia? Si bien enseñar ciencias naturales no se reduce a hacer experimentos, el laboratorio (o el aula, transformada en laboratorio) constituye un recurso de gran valor para que los alumnos se apropien de contenidos científicos.La obra incluye 100 experiencias para abordar diferentes ejes temáticos, una fundamentación didáctica acerca de la importancia de los trabajos prácticos de laboratorio y el análisis de ejemplos de diseños experimentales elaborados por educadores.De este modo, se propicia que los contenidos resulten atractivos para los estudiantes, y los docentes cuenten con un soporte teórico sólido, sencillo y coherente.En los anexos, el lector encontrará recomendaciones acerca de la infraestructura, las normas de seguridad e higiene, el equipamiento básico y los materiales necesarios para organizar un laboratorio escolar.El contenido del libro propone favorecer la motivación, enseñar técnicas específicas, promover actitudes vinculadas con la investigación y desarrollar una visión no estereotipada de la ciencia.

Es profesora de Ciencias Naturales, licenciada en enseñanza de la Biología y magíster en Enseñanza de las Ciencias Experimentales. Se encuentra actualmente cursando el Doctorado en Investigación en Enseñanza de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Extremadura. Se desempeña como docente investigadora en el Instituto de Educación y Conocimiento de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego. Es Codirectora de la Especialización en Enseñanza de la Biología, posgrado que se dicta en dicha Universidad. Ha publicado diversos trabajos en el campo de la didáctica de las Ciencias, el uso del laboratorio de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Primera Parte Acerca de los qué, para qué y cómo Algunas discusiones en torno a los trabajos prácticos de laboratorio Un intento de definición de trabajo práctico de laboratorio ¿Qué objetivos persiguen los trabajos prácticos de laboratorio? Enseñanza de procedimientos y actitudes Cada cosa en su momento Niveles de complejidad ¿Cómo organizamos las capacidades? La resolución de problemas como enfoque didáctico Del trabajo práctico al diseño experimental ¿Qué es un guión de investigación? ¿Cuánto tiempo nos lleva aplicar la metodología presentada? Con las ideas claras Segunda Parte Trabajos prácticos de laboratorio Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios 1. Rompiendo mitos 2. Respondiendo a los estímulos. Taxismos 3. Respondiendo a los estímulos. Tropismos 4. Ruleros estimulantes 5. Para comerte mejor 6. ¡Mozo! ¡Hay un almidón en mi sopa! 7. Rastreando lípidos 8. Una vitamina muy presente 9. Persiguiendo a la vitamina C 10. Hay carbón en mi comida 11. Detective de glucosa 12. ¿Y la glucosa dónde está? 13. Miel artificial 14. El jabón comelotodo 15. Proteínas aceleradoras 16. Una saliva muy activa 17. Más me muevo, más respiro 18. Construyendo modelos 19. El hueso desintegrado 20. Explorando huesos 21. Veo, veo (en el microscopio) 22. ¡Vivita y burbujeando! 23. Hay un hongo en mi pan 24. Fábrica de yogur 25. Buscando estomas 26. Exprimiendo pigmentos 27. La fábrica de oxígeno 28. Una fábrica de almidón 29. ¿Quién se guardó el almidón? 30. ¿Qué respiramos? 31. Germinación reloaded 32. ¿De qué lado estás? 33. Agrandando papas Los materiales y sus cambios 34. ¿Agua dura o blanda? 35. Fabricando hielo 36. ¿Qué pusiste en mi vaso? 37. Un hielo resistente 38. Hay una nube en mi frasco 39. Fábrica de escarcha 40. Hielos flotantes 41. Clips a la deriva 42. Un hilo superpoderoso 43. Adivina adivinador:? ¿qué material será? 44. ¡Viva la diferencia! 45. Se oxidaron los clavos 46. Detectives de materia 47. ¿Qué tan duro es? 48. La masa pegajosa 49. Inflar sin soplar 50. La super espuma 51. El mensaje secreto 52. Fabricando un extintor de incendios 53. Presionando sobre el agua 54. ¿Cambia, todo cambia? 55. Fabricación de pegamento con leche 56. Germinando azúcar 57. ¿Qué tiene mi bebida? 58. Emulsiones 59. ¡Me saturaste! 60. Separando sustancias 61. Recuperando la sal 62. Inventando colores Los fenómenos del mundo físico 63. La masa que flota 64. ¿Dónde se flota mejor? 65. ¿Y esto cómo lo mido? 66. Rompiendo tensiones 67. El agua está tensa 68. Inflando globos sin soplar 69. Expandir con calor 70. Un centro con gravedad 71. Aislando presiones 72. Pescando metales 73. Barreras magnéticas 74. Fábrica de imanes 75. Una brújula casera 76. El globo eléctrico 77. Juntando cositas con un globo 78. Globos amistosos 79. Carrera sin tocar 80. Pelotitas mágicas 81. La caja electrostática 82. Una pila casera 83. ¿Conduce o no conduce? 84. El globo luminoso 85. Un destornillador conductor 86. ¿Conserva o no conserva? 87. ¿Vístete de blanco o de negro? 88. ¿Techo negro o techo blanco? 89. Partículas veloces 90. Arenas calentitas 91. Una onda en el mar 92. Fabricando un arco iris 93. Fabrica tu cámara 94. Si miras al sol 95. Buscando el rayo 96. Jugando a los detectives 97. Engaño visual 98. Saca la carta 99. Botella propulsión a chorro 100. CD autodeslizante Tercera Parte La organización del laboratorio escolar de ciencias naturales Productos químicos usados en el laboratorio