Durch das Studium dieses Buches können Lehrer eine echte Perspektive erhalten, wie sie über ihren Unterricht nachdenken können. Sie können ein hohes Maß an Selbstbewusstsein über die Art und die Auswirkungen ihres Unterrichts entwickeln und ihn sinnvoller und flexibler gestalten. Der Zweck dieses Buches ist es, die Einstellung von EFL-Lehrern im Dienst zur Umsetzung reflektierender Unterrichtsstrategien in ihrem Unterricht zu ermitteln. Es versucht auch, einige Strategien zur Reflexion ihrer Praxis vorzustellen. Obwohl es für Lehrer schwierig sein kann, über ihren Unterricht nachzudenken, wird auch den Hindernissen besondere Aufmerksamkeit geschenkt.

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