Die Studie zielt darauf ab, eine Vision für die Bildungsadministration vorzuschlagen, um das Niveau der administrativen Befähigung von Bildungsleitern, die im Bereich der Bildungstechnologie tätig sind, im Hinblick auf die Variablen Kommunikation und Entscheidungsfindung zu erhöhen. Die Stichprobe der Studie bestand aus (150) Bildungsleitern, die nach einem geschichteten Zufallsverfahren ausgewählt wurden. Es wurde der Ansatz einer deskriptiven Erhebung verwendet. Es wurde ein Fragebogen entwickelt, der aus (16) Items bestand, die in zwei Bereiche unterteilt waren: Entscheidungsfindung und Kommunikation. Die Gültigkeit und Zuverlässigkeit des Studieninstruments wurde bewertet. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass das Niveau der administrativen Befähigung von Führungskräften im Bildungswesen im Hinblick auf die Variablen Kommunikation und Entscheidungsfindung durchschnittlich war und dass es signifikante Unterschiede ( 0,05) aufgrund der Variablen (Geschlecht, akademische Qualifikation und Jahre der Erfahrung) gab. In Anbetracht dieser Ergebnisse empfehlen die Forscher den Bildungseinrichtungen, der administrativen Befähigung große Bedeutung beizumessen und daran zu arbeiten, die Fähigkeiten der Führungskräfte zu fördern und das Niveau der ihnen obliegenden Verantwortung zu erhöhen, indem sie in die Entscheidungsfindung einbezogen werden.

Dr. Ibrahim Ali Al-Baher- Actualmente trabalha como docente na Universidade de Mu'tah.- O autor tem muitas pesquisas, estudos e livros publicados a nível mundial, os mais importantes dos quais são:- Enciclopédia de termos administrativos.- Teoria de gestão de Lego- Justiça interactiva nas instituições de ensino superior.

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