La mayoría de los conocimientos que podemos adquirir a través del descubrimiento e investigación ya han sido conocidos por la naturaleza que nos rodea. Tiene los secretos mucho antes de que descubramos los patrones, el ritmo y los cálculos. Este libro tenía como objetivo explorar la forma única de enseñar matemáticas a través de la naturaleza. Cinco individuos de diferentes disciplinas de estudio aceptaron el reto de siete días de enseñar a los alumnos de preescolar de forma individualizada mientras observaban la Cuarentena Comunitaria Mejorada de Filipinas en la lucha contra COVID-19. Las lecciones son el sentido numérico de la guardería, que incluye contar del 1 al 10, los días de la semana, los meses del año, los números ordinales, contar del 11 al 20 y la hora y el reloj. La pre y post evaluación de las habilidades numéricas se registraron usando competencias observables que se cuentan con descripciones literales - A para dominar, B para desarrollar, y C para comenzar. Además de la enseñanza, se realizaron conferencias en línea para una entrevista cualitativa con los profesores participantes. Las preguntas giraron en torno a la enseñanza de las matemáticas utilizando la naturaleza como trampolín. Las respuestas se transcribieron, codificaron, analizaron temáticamente y se discutieron a la luz de principios sólidos en la enseñanza y el aprendizaje.

Nilda V. San Miguel, EdD; obecnie dyrektor I w Masapang Elementary School, District Principal Mathematics, Research, Health, and Drug Education Coordinator of Victoria, Laguna, Phil. Elymar A. Pascual, EdD; obecnie Master Teacher II w Talangan Integrated National High School, & District Teacher Research Coordinator of Nagcarlan, Laguna, Phil.