El tema de esta Trabajo: una reflexión filosófica de la práctica, la formación y la subjetividad pedagógica, implica un problema a construir. Con ello queremos expresar que el objeto del tema planteado se irá configurando y definiendo a partir de una interrogación específicamente filosófica. En ese sentido, el objetivo general de esta Tesis apunta a indagar filosóficamente las categorías de práctica, formación y subjetividad con relación a los sujetos que se configuran al interior de las prácticas pedagógicas - particularmente, aquellos que devienen educadores ó pedagogos-. La fundamentación del tema propuesto radica en que se considera necesario, como punto de partida crítico, emprender un trabajo teórico que articule la reflexión filosófica y la teorización pedagógica, para contar con herramientas que permitan hacer frente a los desafíos actuales en educación; desafíos que nos comprometen a intentar nuevas problematizaciones y prácticas.

Licenciada y Profesora En ciencias de la Educación De la Universidad Nacional  de San Luis, Argentina.Docente del  Nivel  medio por mas de 20 años  y en  la actualidad es Titular de la Cátedra de Práctica Docente para la formación  de Profesores de Enseñanza Primaria del Instituto  de formación Docente Continua - San Luis, Argentina.

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