Im Bereich der kulturellen und religiösen Kompetenz als Weltreligion ist das ideale Thema die Existenz eines Christen in unserer Zeit mit dem Christentum in seiner Vielfalt und Entwicklungsgeschichte mit seiner Einführung in den Religionsunterricht und Zukunftsperspektiven. In Europa sind diese Inhalte ohne die Erfahrung der christlichen Glaubenstradition nicht zu verstehen. Vor diesem Hintergrund liegt es auf der Hand, dass es in den Bildungsprozessen zu Fragen der Religionspädagogik Unterschiede geben muss. Bildungsbemühungen führen zu indirekten Bildungseffekten, sozialen, kulturellen Handlungsräumen im Bildungssystem und in Lernprozessen. Formale Bildung und nicht-formale Bildungsbemühungen (der eigene Lebensort) mit einem Raum ethischer Resonanz sind unerlässlich. Diese Bedeutung im öffentlichen Raum drückt sich in ihrer Relevanz durch unterschiedliche kulturelle Hintergründe, Religionszugehörigkeiten und Lebensstile aus. Das bedeutet, dass Lehr- und Lernprozesse erforderlich sind. Das Thema ist unter Berücksichtigung ihrer Bedeutung für die moderne kulturelle und religiöse Kompetenz in die Bereiche Christentum, Religionspädagogik und Religion in der Zukunft gegliedert.