Beschreibung
Der Band bietet in der Unterrichtspraxis erprobte Modelle zu realistischen Kinderromanen und -erzählungen, zu Kunstmärchen, phantastischen Geschichten, mythologischen Welten und Sagen, zu Bilderbuchgeschichten, humorvoll-skurrilen Szenarien und historischen Erzählungen. In Sinnpotentialanalysen werden die inhaltlichen Ebenen der Texte vorgestellt und Schwerpunkte der Behandlung skizziert. Den einzelnen Unterrichtsschritten gilt eine detaillierte Entfaltung, wobei der Erläuterung der Funktion der Arbeitsmaterialien eine besondere Bedeutung beigemessen wird. Auszüge aus kindlichen Textproduktionen, Collagen der Gruppenarbeiten sowie Präsentationen szenischer Darstellungen dokumentieren die Ergebnisse der einzelnen Unterrichtsphasen und die möglichen Leistungen der Kinder im Umgang mit den literarischen Texten und deren Bildwelten. Im Mittelpunkt der unterrichtlichen Modelle stehen Texte von Peter Abraham, Franz Fühmann, Peter Hacks, Werner Heiduczek, Christoph Hein, Gerhard Holtz-Baumert, Hannes Hüttner, Uwe Kant, Alfred Könner, Christa Kozik, Willi Meinck, Karl Neumann, Benno Pludra, Fred Rodrian, Bodo Schulenburg, Erwin Strittmatter und Alfred Wellm sowie Illustrationen von Hans Baltzer, Eberhard und Elfriede Binder, Manfred Bofinger, Klaus Ensikat, Waltraut Fischer, Gerhard Goßmann, Heidrun Hegewald, Egbert Herfurth, Werner Klemke, G. Ruth Mossner, Bernhard Nast, Mercin Nowak-Njechornski, Irmhild und Hilmar Proft, Nuria Quevedo, Hans Ticha, Günter Wongel, Wolfgang Würfel und Gertrud Zucker. Auf einer DVD befinden sich für den Einsatz im Unterricht erarbeitete Materialien und Medien: Arbeitsblätter, Textauszüge, Schattenspielfiguren, PowerPoint-Präsentationen, Hörspiel-Sequenzen und Filmausschnitte.
Autorenportrait
Prof. Dr. phil. habil. Karin Richter, Professorin (em.) an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt. Studium der Germanistik, Geschichte und Pädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Promotion zur Staatsidee in der deutschen Romantik, Habilitation zu poetologischen Fragen der Kinder- und Jugendliteratur; Lehre zu literaturwissenschaftlichen und literaturdidaktischen Themen; mehrjährige Tätigkeit als Deutschlektorin im Ausland. Forschungs- und Publikationsschwerpunkte: Geschichte, Theorie und Didaktik der KJL, Lesemotivationsforschung, Konzepte und Modelle zur Behandlung von KJL in Grundschule und Sekundarstufe I.
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