Die vorliegende Bachelorarbeit (2013) aus dem Themenbereich Sozialpädagogik/Sozialarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Schulverweigerung, wobei das Praxisforschungsprojekt "Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen" im Mittelpunkt steht. Mit diesem Projekt wurde während des Projektzeitraums (2002 - 2004) u. a. versucht, schulverweigernde Kinder und Jugendliche durch verschiedene Methoden (Methodenvielfalt im Unterricht, Praktisches Lernen in der Erfahrungswerkstatt, individuelle Aufarbeitung schulischer Defizite, sozialpädagogische Angebote zum Thema Schulverweigerung etc.) den Weg zurück in die Regelschule zu ermöglichen. Die Arbeit beschäftigt sich zunächst mit dem Begriff, den Ursachen und den Folgen von Schulverweigerung. Danach wird das Projekt "Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen" genau vorgestellt und beschrieben, während daraufhin im abschließenden Kapitel die zentrale Fragestellung "Kann das Praxisforschungsprojekt 'Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen' als eine wirksame Antwort auf Schulverweigerung angesehen werden?!" beantwortet wird.

Alexander Rönck, B.A., wurde 1984 in Blankenburg (Harz) geboren und hat neben Lehramt (1. Staatsexamen Politikwissenschaft, Sportwissenschaft, Erziehungswissenschaft) Soziale Arbeit (Bachelor of Arts) studiert. Den Autoren interessieren Themen, die sich mit bildungspolitischen-, erziehungswissenschaftlichen- und sozialpädagogischen Fragestellungen auseinandersetzen.

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