Bibliografische Daten
ISBN/EAN: 9783942122047
Sprache: Deutsch
Umfang: 52 S., 5 farbige Illustr., 7 farbige Tab., 24 Illu
Format (T/L/B): 0.5 x 29.8 x 21 cm
Auflage: 7. Auflage 2022
Einband: Geheftet
Beschreibung
Dieses Instrument beruht auf über 25 Jahren Forschungserfahrung. Nach vielen Jahren des praktischen Einsatzes liegen mit der OLFA 12 (Oldenburger Fehleranalyse für die Klassen 12) und OLFA 39 bewährte, valide und testunabhängige Förderdiagnose-Instrumente für Lerner mit großen orthographischen Schwierigkeiten (Rechtschreibschwäche, -störung, LRS, Legasthenie) vor. Alle frei formulierten Schülertexte werden mit der OLFA 12 einer frühzeitigen, entwicklungs-orientierten Analyse unterzogen, die exakte Daten über das orthographische Kompetenz- und Leistungsniveau erbringt, an die eine gezielte, passgenaue Frühförderung anknüpfen kann. Der Leistungs- und Kompetenzstand und die Lernfortschritte können deutlich abgebildet werden. Aus der qualitativen Analyse ergeben sich die Inhalte der Förderung und Therapie. Die Ergebnisse erlauben motivierende und individuelle Rückmeldungen über den Lernstand und -verlauf sowie eine effektive Planung und Durchführung von Fördermaßnahmen. NEU mit Farbmarkierung der orthographischen Entwicklungsphasen NEU mit Berücksichtigung der Schweizer Orthographie
Autorenportrait
Prof. Dr. Günther Thomé forschte und lehrte an den Universitäten in Frankfurt/M., Osnabrück, Hildesheim, Bielefeld und Oldenburg in den Bereichen Sprachwissenschaft des Neuhochdeutschen und Sprachdidaktik. Er untersuchte im Auftrag der KMK in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) die Rechtschreibleistung von über 9.000 Schülern. Ende 2012 bis Mitte 2015 hat er mit seinem Frankfurter Team die klinische Studie: "Zur Therapie der Rechtschreibschwäche auf der Grundlage qualitativer Fehleranalysen für Schüler der Klassenstufen 5-10" mit OLFA 3-9 durchgeführt. Er hat mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt: Englisch, Lateinisch, Ungarisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch und Phönizisch. Zusammen mit seiner Frau, Dr. Dipl.-Päd. Dorothea Thomé, hat er das Basiskonzept ® Lesen / Rechtschreiben entwickelt und eine Vielzahl von Büchern, Aufsätzen und Lernmaterialien zum Lese-Rechtschreib-Erwerb veröffentlicht.
Sonstiges
Sonstiges
Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung
Hersteller:
ISB - Institut für sprachliche Bildung GBR
Dr. Dorothea Thomé
thome@isb-oldenburg.de
Werbachstr. 16
DE 26121 Oldenburg
