La geometría del espacio tiene múltiples aplicaciones en las ciencias, en la naturaleza, en el desarrollo tecnológico y en la vida cotidiana; su enseñanza aporta al desarrollo intelectual y al pensamiento geométrico espacial, cuestiones vitales para lograr la integralidad en la formación del alumno. Este libro aborda su tratamiento didáctico en la escuela, presentándose un modelo didáctico que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador de la geometría del espacio en el duodécimo grado del bachillerato. En este texto se fundamenta la visualización como un principio heurístico general. El aporte fundamental radica en un modelo didáctico sustentado en este principio, evidenciando las relaciones existentes entre los distintos componentes del momento de resolución, sobre los cuales se manifiesta y se refleja la visualización. De esta manera se logra fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría del espacio con un enfoque desarrollador. Este modelo propicia que el alumno pueda hacer transferencias de una dimensión a otra (del plano al espacio y viceversa).

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Auxiliar de la Universidad Pedagógica "José de la Luz y Caballero" de Holguín, Cuba. Imparte docencia en la asignatura de Análisis Matemático. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Sus artículos se han publicado en CD ROM de eventos y en la revista EDUCACIÓN HOY de Colombia.

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