Examensarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Medizin - Neurologie, Psychiatrie, Süchte, Note: 1,2, Private Fachhochschule Döpfer, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei Anna besteht eine Entwicklungsstörung der Fein- und Graphomotorik (F82.1V) sowieeine Störung der Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung. Eine Störung der Fein- und Graphomotorik zählt im Allgemeinen zu den umschrieben Entwicklungsstörungen motorischer Funktionen. Die ICF F82 kategorisiert die Entwicklungsstörungen in die nachfolgenden Unterkategorien und unterscheidet zwischen den einzelnen Entwicklungsstörungen der Grobmotorik (F82.0), Fein- und Graphomotorik (F82.1), Mundmotorik (F82.2) sowie nicht näher bezeichneten motorischen Funktionen (F82.9). Bei den oben genannten umschriebenen Entwicklungsstörungen der Fein- und Graphomotorik handelt es sich um Störungen der gezielten und koordinierten Bewegungen, die sich beispielsweise in der Fingergeschicklichkeit, in der Mimik und in der Mundmotorik zeigen. Besonders die Graphomotorik ist ein wichtiger Bestandteil der Feinmotorik. Die Graphomotorik setzt sich aus den Aspekten der Stifthaltung, des Schreibflusses, der Kraftdosierung und der Körperschreibhaltung zusammen. Von einer umschriebenen Entwicklungsstörung der Fein- und Graphomotorik kann ausgegangen werden, wenn bei einem Kind dieser bestimmte Bereich der körperlichen und geistigen Entwicklung gegenüber gleichaltrigen Kindern verzögert ist. Es handelt sich hier also um eine Teilleistungsstörung. Die oben beschriebenen Verzögerungen müssen immer im Kleinkindalter beginnen und nicht durch eine Intelligenzminderung oder neurologische Störungen erklärbar sein. [...]

1.Beschreibung des Krankheitsbildes1.1Krankheitsbild1.2Definition Störung der Fein- und Graphomotorik1.2.1Ursachen1.2.2Risikofaktoren1.2.3Epidemiolgie1.2.4Mögliche Symptome auf Ebene der Körperfunktionen (ICF)1.2.5Erwartende Auswirkungen der Erkrankung auf Ebene von Aktivitäten1.2.6Medizinische Diagnostik1.2.7Medizinische Maßnahmen1.3Definition Störung der Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung1.3.1Ursachen1.3.2Risikofaktoren1.3.3Epidemiolgie1.3.4Mögliche Symptome auf Ebene der Körperfunktionen (ICF)1.3.5Erwartende Auswirkungen der Erkrankung auf Ebene von Aktivitäten1.3.6Medizinische Diagnostik1.3.7Medizinische Maßnahmen2.Daten des Klienten2.1Diagnose2.2Vorstellungsrund2.3Ergotherapie seit, Frequenz, Dauer der Behandlung2.4Aktuelle Lebenssituation2.5Soziale Anamnese.2.6Medizinische Anamnese2.7Schulische / Berufliche Anamnese3.Ergotherapeutischer Befund3.1Ersteindruck3.2Äußeres Erscheinungsbild3.3Personenbezogene Faktoren3.4Aktivitäten und Teilhabe3.4.1Lernen und Wissensanwendung3.4.2Allgemeine Aufgaben und Anforderungen3.4.3Kommunikation3.4.4Mobilität3.4.5Selbstversorgung3.4.6Häusliches Leben3.4.7Interaktion und Beziehung3.4.8Gesellschaftliches und Freizeit3.5Körperfunktionen3.5.1Mentale Funktionen3.5.2Sinnesfunktion und Schmerz3.5.3Neuromuskuloskeletale und bewegungsbezogene Funktionen3.6Umweltfaktoren3.6.1Produkte und Technologien3.6.2Unterstützung und Beziehung3.7Evaluation des bisherigen Behandlungsverlaufes..4.Ergotherapeutische Problemstellung5.Ergotherapeutische Zielsetzung6.Planung der Sichtstunde6.1Zielsetzung für die Sichtstunde6.2Auswahl Aktivität / Betätigung und Art der ET-Intervention6.3Zeitliche / Inhaltliche Planung / Therapeutisches Verhalten6.4Sozialform / Methode / Medium6.5Material / Werkzeug / Hilfsmittel6.6Arbeitsplatzgestaltung7.Vorschläge für weiteres ergotherapeutisches VorgehenAnhang I (Tabelle: Ergotherapeutische Zielsetzung)Anhang II (Skizze Arbeitsplatz)Anhang III (Literaturverzeichnis)