La philosophie avec des enfants s'est installée dans divers pays grâce aux cours de morale, à la littérature de jeunesse, aux débats en classe coopérative ou aux cours de religion et d'éthique. Aurait-on affaire à la requalification d'une matière demeurée la même ? Au contraire, assiste-t-on à l'émergence d'un champ propre ? Certains promoteurs de la philosophie avec les enfants ont émis l'idée qu'elle permettrait le développement de compétences fondamentales, tant sur le plan de la pensée logique que sur celui de l'habitus démocratique. Philosopher est-il, à l'instar de lire, écrire et compter, une technique culturelle de base ?

Eva Marsal est professeur de philosophie (théologie, psychologie) à la PH de Karlsruhe. JeanFrançois Goubet est professeur de philosophie à l'ESPE LilleNorddeFrance.

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