Ziel der vorliegenden Studie war es, das Ausmaß der interaktiven Gerechtigkeit an jordanischen Privatuniversitäten in den Bereichen Kommunikation und Führung zu untersuchen. Die Stichprobe besteht aus 220 Fakultätsmitgliedern. Diese Fakultätsmitglieder wurden nach der Methode der geschichteten Zufallsauswahl ausgewählt. Es wurde ein deskriptiver, umfragebasierter Ansatz gewählt. Um die Ziele der Studie zu erreichen, wurde ein Fragebogen entwickelt. Die Gültigkeit und Zuverlässigkeit des Fragebogens wurden gemessen. Es wurde festgestellt, dass das Ausmaß der interaktiven Gerechtigkeit an jordanischen Privatuniversitäten moderat ist. Es wurde festgestellt, dass es statistisch signifikante Unterschiede - auf dem statistischen Signifikanzniveau von (a0,05) - zwischen den Einstellungen der Befragten gibt, die auf das Geschlecht zurückgeführt werden können. Die letztgenannten Unterschiede fallen zugunsten der Frauen aus. Es wurde festgestellt, dass es keinen statistisch signifikanten Unterschied - auf dem statistischen Signifikanzniveau von (a0,05) - zwischen den Einstellungen der Befragten gibt, die auf die Fakultät zurückzuführen sind.

Ibrahim Ali Al-Baher lavora attualmente come docente all'Università della Giordania. Ha conseguito il dottorato di ricerca in Amministrazione dell'educazione con ottimi voti.Ha scritto libri:- Un dizionario dei concetti di amministrazione educativa e il loro vocabolario- Clima organizzativo sano nelle istituzioni di istruzione superiore- Enciclopedia dell'orientamento nazionale;