Die Schule in der Demokratie, ist das schon eine demokratische Schule? Die institutionellen Verhältnisse der Schule sind auch Machtverhältnisse, freilich auf dem Fundamentparlamentarisch abgesegneter Schulgesetze. Wie kann dennoch in diesem Rahmen eine Erziehung zur Demokratie gelingen? Wie kann eine solche schulische Praxis aussehen?Und warum gibt es bei den Schulpreis-Schulen so viele, die längeres gemeinsames Lernen anpeilen? Antworten in diesem Heft.

Dr. Wolfgang Beutelist als Erziehungswissenschaftler Geschäftsführer des "Förderprogramms Demokratisch Handeln", pädagogischer Experte beim Deutschen Schulpreis und Lehr beauftragterder FU Berlin.Prof. Dr. Matthias Buschist Professor für die Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Universität Trier; Arbeitsschwerpunkte: Fachunterrichts- undProfessionsforschung in historischer und aktueller Perspektive, demokratiedidaktische Schul- und Unterrichtsentwicklung, Partizipationsforschung in europäischenGrenzräumenDr. Birger Hartnußist Leiter der Leitstelle Ehrenamt und Bürgerbeteiligung in der Staatskanzlei Rheinland-Pfalz, zugleich Mitglied des SprecherInnenratsdes Bundesnetzwerkes Bürgerschaftliches Engagement (BBE).Tatjana Hausist Lehrerin an der Schloss Ardeck Grundschule Gau Algesheim und in der Lehrerfortbildung tätig. Sie hat maßgeblich dazu beigetragen, ihre Schule zur mehrfachausgezeichneten Modellschule für Demokratie und Partizipation und zur Kinderrechte-Schule zu machen.Stefanie HubigSeit Mai 2016 ist die promovierte Juristin, vormalige Staatssekretärin im Bundesjustizministerium (2013 2016) und frühere Abteilungsleiterin im rheinland-pfälzischenJustizministerium (2009 2013), nun als Nachfolgerin von Vera Reiß, Ministerin des wieder separat geführten Bildungsministeriums.Prof. Dr. Hans-Günter Rolffist emeritierter Professor am "Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)" der TU Dortmund und Vorsitzender des Akademieratsder "Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)".Dietrich ScholleMitglied im Landesvorstand der GGG Nordrhein-Westfalen.Prof. Dr. Stefan Weyersist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Theorie der Bildung und Erziehung an der Universität Mainz; erbeschäftigt sich in Forschungsprojekten mit der Demokratie- und Menschenrechtsbildung, demokratischer Partizipation und Moralentwicklung sowie dem politischenEngagement und den politischen Orientierungen im Jugend- und frühen Erwachsenenalter.

Thema: Demokratie in der SchuleModeration: Hans Berkessel/Peter E. KalbSchulqualität und Bildungsgerechtigkeit.Interview mit der rheinland-pfälzischen Bildungsministerin Stefanie HubigSTEFAN WEYERSHistorische Modelle demokratischer Erziehung.Einsichten und WidersprücheBIRGER HARTNUSSFür eine Schule der Bürgergesellschaft.Die Bedeutung der Schule als demokratischer Ort im GemeinwesenMATTHIAS BUSCHProjektlernen. Chancen und Herausforderungen für die Schul- und UnterrichtsenwicklungTATJANA HAUSKinderkonferenz. Ein "start up" zur partizipativen GrundschuleWOLFGANG BEUTELDemokratie lernen durch Handeln und Engagemant in der SchuleBildungspolitikDIETRICH SCHOLLEWer steuert und wohin ssteuert die Schulsystementwicklung in NRW?Schlagwörter mit SchlagseiteGruppendynamik statt Truppendynamikvon HANS-GÜNTER ROLFF