Hochbegabtenförderung ist in den vergangenen zehn Jahren in Deutschland merklich intensiviert worden. Ausdruck dessen sind einige Schulgründungen, Profilbildungen an bereits bestehenden Schulen, Netzwerke verschiedener Bildungseinrichtungen, Beratungsstellen und Begabtenstützpunkte, die sich mittlerweile über alle Bundesländer erstrecken. Es ist aber auch eine intensivierte theoretische Arbeit erkennbar, die auch hierzulande in zahlreichen Buchpublikationen und Kongressen ihre Öffentlichkeit findet. Der vorliegende Sammelband ist mit dieser Entwicklung in mehrfacher Hinsicht verwoben - seine Beiträge widmen sich zum einen der theoretischen Fundierung der Konzepte von Hochbegabtenförderung, zum anderen gibt dieser Band in seiner Zusammensetzung aus bearbeiteten Symposiumsbeiträgen zum sächsischen "Kolloquium zur Begabtenförderung", Beiträgen von Altschülern und einem Aufsatz von Joseph Renzulli dieser Diskussion eine neue Dimension.