La investigación parte de las limitaciones en el impacto y la pertinencia de las facultades universitarias, como reflejo de la baja eficiencia e inadecuada eficacia de los procesos de formación, de investigación y de extensión universitaria que dentro de estas se desarrollan. Los procesos son modelados a partir de la consideración de su naturaleza consciente, holística y dialéctica; reconociéndose a la facultad como un sistema de procesos cuyas funciones se logran a partir de la relación entre dichos procesos. De acuerdo a la concepción teórica las cualidades de la dinámica de los procesos se explican mediante las relaciones asumidas que se establecen entre las configuraciones que caracterizan a cada proceso. Se plantea como hipótesis que se puede contribuir a eliminar las insuficiencias que se manifiestan en la gestión de los procesos en las facultades, si se elabora una estrategia de facultad que se sustente en un modelo holístico que tenga en consideración las contradicciones entre los métodos y las formas en el desarrollo y gestión de dichos procesos, teniendo éstos como contradicción fundamental la que se da entre preservar, desarrollar y difundir la cultura.

Profesor con más de 40 años como directivo de la Educación Superior y docente de pre y postgrado. Profesor Titular, Consultante y Doctor en Ciencias Pedagógicas. Especialista en Gestión de Instituciones de Educación Superior y de Procesos Universitarios. Ha impartido numerosos cursos de pre y postgrado. Asesor de tesis de doctorado y maestría.