En este libro se encontraran los resultados producto de la investigación realizada durante el año 2013 y parte del 2014, en torno a las dificultades en la enseñanza del álgebra escolar, la resolución de problemas y lo más importante las representaciones semióticas y los procesos de tratamiento y conversión que dan pautas para determinar el tratamiento didáctico del objeto matemático que privilegia el texto, se presenta un pequeño fragmento de los análisis realizados a los productos notables: cuadrado de la suma de dos términos, producto de expresiones de la forma (x+a) (x+b) y producto de la suma por la diferencia. Finalmente se presentan las conclusiones que surgieron frente al proceso de investigación.

Lorena Niño, Bogotá (Colombia) Licenciada en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas. Diego Guerrero, Bogotá (Colombia). Licenciado en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas. Ángel Danilo Moreno, Bogotá (Colombia) Licenciado en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.