Las situaciones de violencia escolar tipo bullying y cyberbullying se sitúan entre los principales problemas que preocupan a la comunidad educativa en la última década. Su incremento entre los escolares deja entrever la necesidad de seguir indagando en su naturaleza, causas y roles implicados en aras de proponer y desarrollar propuestas psicoeducativas para su prevención y tratamiento en las aulas. Este trabajo presenta por una lado, una aproximación actual a ambas formas de acoso entre iguales y por otro, plantea un ejemplo de intervención psicoeducativa contextualizado en la inteligencia emocional y cómo a través de ella se puede inducir a la prevención del acoso con actividades educativas factibles y cercanas a desarrollar en primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Se analiza la prevalencia de bullying y cyberbullying en una muestra de adolescentes de la Región de Murcia y el desarrollo del programa de intervención con resultados exitosos de su puesta en marcha.

Doctora en Pedagogía y Profesora Ayudante Doctor en Universidad Católica San Antonio de Murcia. Diplomada en Educación Social, Licenciada en Pedagogía, Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria y Máster en Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la escuela.