Humanökologisch orientierte Pädagogik sieht Menschen als Akteure in vielfältigsten Lebenskontexten unserer spätmodernen Gesellschaft. Sich hier zurecht zu finden, verantwortlich mitzugestalten und selbst zu entfalten - das markiert die Persönlichkeitsbildung ein Leben lang.Basierend auf den pädagogischen Grundkategorien Erziehung, Bildung, Lernen thematisiert die vorliegende Festschrift heterogene, bisweilen auch auseinander driftende Anspruchsfelder wie Familie, Elementarpädagogik, Schule, Erwachsenenbildung, interkulturelle, ökologische, politisch-ethische Bildung und die neue Kulturtechnik des Digitalen. Erst im behutsamen Ausbalancieren dieser Diversität auf sinnhaftes Gelingen hin vermag dann der Einzelne seine humane Gestalt zu gewinnen.

Michael Obermaier, Dr. phil., ist seit 2002 Mitarbeiter am Institut für Bildungsphilosophie und Pädagogik der Lebensspanne der Universität zu Köln. Als Habilitationsstipendiat der Görres-Gesellschaft gilt sein besonderes Interesse der Kindheits- und Sozialisationsforschung mit dem Schwerpunkt des informellen Lernens.